寬容和愛心是班主任工(gōng)作(zuò)之本
——寬容是感化問(wèn)題學生(shēng)的法寶
長沙縣星沙中學 張曉玲
做過多年(nián)班主任，接觸過許多問(wèn)題學生(shēng)，但(dàn)每次都(dōu)能通過耐心細緻的說(shuō)服、教育工(gōng)作(zuò)，讓這些學生(shēng)改掉不良行爲習慣，轉化爲遵守紀律、努力學習、有榮譽感、有責任心的好學生(shēng)。回顧這些年(nián)的班主任工(gōng)作(zuò)，我的切身(shēn)體(tǐ)會就(jiù)是，溝通、耐心與寬容是感化與轉化問(wèn)題學生(shēng)的法寶。
下面将我從(cóng)事(shì)班主任工(gōng)作(zuò)時遇到的真實故事(shì)與體(tǐ)會寫下來(lái)，與同樣辛勤工(gōng)作(zuò)在學生(shēng)教育、管理(lǐ)陣地上的班主任們交流一下。
【背景簡介】幾乎一夜未眠，小順匆匆洗涮完畢，滿懷疲憊的來(lái)到了學校(xiào)，整個學校(xiào)似乎也隻有三兩個早到的。
小順從(cóng)走廊的護欄上取下兩把拖把，來(lái)到洗刷間，開大(dà)水流用力涮着，似乎洗涮的不是拖把，而是自(zì)己的心靈。想想昨天，和同學上課玩手機(jī)，被班主任逮到後還(hái)拒不承認錯誤；班主任收繳自(zì)己的手機(jī)，就(jiù)認爲是跟自(zì)己過不去(qù)，很沒有面子，班主任批評幾句還(hái)直頂嘴；更爲惡劣的是，昨天晚飯後趁沒人(rén)的空，自(zì)己用防盜門(mén)鑰匙用力地劃傷了班主任的新車，讓它破了相(xiàng)。
小順是越想越害怕，越想越後悔。一夜無眠，回憶了班主任張老師(shī)對自(zì)己、對同學的的點點滴滴。每當有同學心情不好時，張老師(shī)都(dōu)會及時地發現，及時的談心，讓同學解除心病安心學習；張老師(shī)的家離(lí)學校(xiào)很遠(yuǎn)，可(kě)是無論刮風(fēng)下雨(yǔ)，張老師(shī)每天都(dōu)是早早的來(lái)到學校(xiào)，查看(kàn)學生(shēng)出勤情況，風(fēng)雨(yǔ)無阻……
我該怎麽辦呢(ne)？是主動找張老師(shī)承認錯誤呢(ne)，還(hái)是僥幸過關？如(rú)果承認錯誤，就(jiù)得(de)給張老師(shī)修車，那可(kě)得(de)好幾百塊錢啊，父母下崗後，家裡(lǐ)經濟一直捉襟見(jiàn)肘；就(jiù)這麽拖着吧(ba)，又覺得(de)很對不起張老師(shī)。真是一時糊塗啊，小順重重地拍(pāi)了一下頭。
十分(fēn)鍾後，整個四樓走廊已經被小順拖得(de)幹幹淨淨，小順覺得(de)自(zì)己的心靈似乎也幹淨了很多，心裡(lǐ)稍許得(de)到了一些慰藉。張老師(shī)會查到是自(zì)己劃的車嗎(ma)？張老師(shī)會如(rú)何處理(lǐ)這件(jiàn)事(shì)情呢(ne)？……帶着這些疑問(wèn)，小順忐忑不安的走進了教室，等待着那場即将到來(lái)的審判。
【處理(lǐ)方案】張老師(shī)依然像往常一樣，面帶微笑(xiào)走進教室，用眼睛掃視了一圈之後，似乎滿意地點一下頭，然後開始清掃自(zì)己的一塊小衛生(shēng)區——講台、講桌和黑(hēi)闆下槽的粉筆沫子，一點也沒看(kàn)不出和以往有什麽不一樣。大(dà)概張老師(shī)還(hái)沒發現吧(ba)？不一會兒，老師(shī)開始巡視教室，小順的心咚咚直跳(tiào)，心想：大(dà)概老師(shī)是單獨叫我去(qù)辦公室談話(huà)吧(ba)？到時我拒不承認，老闆也沒辦法……，可(kě)是老師(shī)什麽也沒說(shuō)。
一天過去(qù)了，什麽也沒有發生(shēng)，小順可(kě)是度日(rì)如(rú)年(nián)啊。
又一天過去(qù)了，還(hái)是什麽也沒有發生(shēng)。
三天，四天，五天……日(rì)子一天天過去(qù)了，還(hái)是什麽也沒有發生(shēng)！小順終于沉不住氣了，他(tā)決定瞅個機(jī)會看(kàn)看(kàn)張老師(shī)的車什麽樣了。咦，劃痕怎麽不見(jiàn)了？……原來(lái)，張老師(shī)早已經把劃痕修好了！小順終于想起了在一次班會上張老師(shī)說(shuō)過的一句話(huà)：“我們要學會寬容，寬容是人(rén)類最大(dà)的美德！”小順長舒了一口氣，最後堅定了信念：告訴家長，承認錯誤，賠償張老師(shī)修車的費用；同時，遵守紀律，好好學習，用實際行動回報張老師(shī)的寬容。
【反思】“金無足赤，人(rén)無完人(rén)”，學生(shēng)正處在行爲習慣、人(rén)生(shēng)觀和世界觀正在形成的階段，對“美、醜、善、惡”雖有了一定的判斷能力，但(dàn)自(zì)我約束能力還(hái)沒那麽強，一時沖動犯下錯誤也是常有的事(shì)，不要一犯錯誤就(jiù)揪住不放(fàng)，一棍子打死，這樣隻會把學生(shēng)推向對立面，使問(wèn)題更多。隻有學會寬容，“動之以情，曉之以理(lǐ)”，用真誠和愛心去(qù)感化學生(shēng)，才能讓學生(shēng)徹底反省自(zì)己，完善自(zì)己，不斷走向健康發展之路(lù)。真誠、寬容和愛心是班主任工(gōng)作(zuò)之本。
班主任和同學們交往的時間最長。我們隻有善于和同學們溝通，并用一顆寬容的心對待他(tā)們犯的小錯誤，這樣他(tā)們才會信任我們，把我們當親人(rén)看(kàn)待，師(shī)生(shēng)關系才真正得(de)到升華。