将煩惱格式化

                 ——我的班主任工(gōng)作(zuò)信條

長沙縣星沙中學  譚靜(jìng)

現在，人(rén)們時常提及 “人(rén)生(shēng)不如(rú)意事(shì)，十常八九”的熟語，因爲除了鳳毛麟角的幸運兒外，幾乎每個人(rén)的一生(shēng)中都(dōu)是充滿了各種各樣的煩惱。孔子雖然主張“君子不憂不懼”，但(dàn)是當他(tā)在鄭國(guó)被人(rén)譏諷爲“喪家之犬”時，當他(tā)在黃(huáng)河邊歎息時，他(tā)心中能真的沒有煩惱嗎(ma)？聖人(rén)尚且如(rú)此，何況我們這些整日(rì)與繁瑣的班級管理(lǐ)事(shì)務爲伴的班主任呢(ne)？既然如(rú)此，我們就(jiù)應該學着去(qù)擺正心态，面對煩惱學生(shēng)以及學生(shēng)的煩惱時，我們應該信心十足，使我們變得(de)更加成熟和睿智。這幾年(nián)的班主任工(gōng)作(zuò)，使我成長很快(kuài)，确切的說(shuō)應該是與學生(shēng)一起成長和進步。

小M，優異成績，是一個特困家庭的孩子，一個家庭的經濟條件(jiàn)對孩子成長是有影(yǐng)響的，平時同學們一個月的零花錢幾乎相(xiàng)當于她家的月收入，所以，他(tā)的性格方面比較自(zì)卑、孤僻，并且由此帶來(lái)極度的自(zì)尊和敏感，這也就(jiù)使她在學習方面勤奮刻苦，甚至是帶有偏執傾向的認真程度。我想，如(rú)果她能心無旁骛專心學習，那麽到高三畢業時她應該能以優異的高考成績來(lái)證明一切，但(dàn)是，高三上學期的時候事(shì)情發生(shēng)了轉變。

随着心智等各方面的成熟，小M一直以來(lái)心靈的封閉使她對于傾訴的需求變的尤爲突兀，而她的性格又使她的訴求無法從(cóng)周邊同學中找到出口，甚至是都(dōu)很難找到同性朋友去(qù)傾訴。在這種急切盲目的尋求後，她和一位現役軍人(rén)建立了聯系，情感的宣洩找到了出口，事(shì)情也變得(de)一發不可(kě)收。當并未受過多少教育的父母知道後，怒斥打罵随之而來(lái)，而這種做法肯定是事(shì)與願違的。我及時找到了她，一有空就(jiù)和她交談，她也慢(màn)慢(màn)的向我敞開了心扉。當我了解了她的心路(lù)曆程後，我并沒有肯定或者否定她的做法，我把我自(zì)己看(kàn)到的例子，自(zì)己親身(shēn)經曆的例子與她分(fēn)享，尊重她，讓她自(zì)己看(kàn)到事(shì)情的利害。經過多方安撫，事(shì)情終告結束，她也還(hái)算平靜(jìng)地走進了高考考場，但(dàn)是成績可(kě)想而知。那個曾經考過班級第一的她，最後隻勉強剛剛過線。也許這不是個完美的結局，但(dàn)是，小M的性格卻有了很大(dà)的轉變，那個曾經自(zì)卑的她慢(màn)慢(màn)變的開朗了不少。其實成績隻是一個方面，我們作(zuò)爲學生(shēng)青春的引路(lù)人(rén)，應該讓青春的臉龐充滿陽光(guāng)，不是嗎(ma)？

高二上學期，新班級組建，這時需要盡快(kuài)組建新的班委。而大(dà)多數同學都(dōu)沒有班幹部的經曆，小X是唯一的一位有副班長任職經曆的。當初沒有經過太多的考慮，我直接決定試用他(tā)爲副班長，來(lái)負責班級的日(rì)常考勤工(gōng)作(zuò)。但(dàn)是，經過了幾星期，我發現小X在工(gōng)作(zuò)時并沒有想象中的駕輕就(jiù)熟。通過跟他(tā)的談話(huà)，我得(de)知，高一時由于管理(lǐ)方法不當，他(tā)曾被同學們疏離(lí)，很多同學都(dōu)不願跟他(tā)多說(shuō)話(huà)，覺得(de)他(tā)就(jiù)是一個打小報告的人(rén)。現在雖然到了新班級，他(tā)也想重新開始，但(dàn)這陰影(yǐng)一直影(yǐng)響着他(tā)，所以他(tā)在與同學的相(xiàng)處和工(gōng)作(zuò)的開展上都(dōu)有點不知道該怎麽做。

這種情況下，如(rú)果不做任何調整，班級的考勤工(gōng)作(zuò)就(jiù)很難有起色，但(dàn)是如(rú)果調整了，對小X來(lái)說(shuō)，也許從(cóng)此會陷入更深的陰影(yǐng)中無法自(zì)拔。權衡再三後我決定還(hái)是讓小X暫時留任。我把自(zì)己的決定告訴了他(tā)，我們再次坦誠的交流。我與他(tā)一起把工(gōng)作(zuò)的職責、處事(shì)的方式等一起做了詳細的分(fēn)析。之後，小X漸入佳境，在做好本職工(gōng)作(zuò)的同時也主動分(fēn)擔了更多的班級事(shì)務。在學期末進行的班委評優中，小X以最高票當選班級優秀班幹部。

其實，班主任就(jiù)是一個在學生(shēng)成長路(lù)上陪伴他(tā)們的一個人(rén)，這個人(rén)是長者，是朋友，是老師(shī)，是傾聽者，是建議(yì)者。也許你(nǐ)會覺得(de)這樣的生(shēng)活也太累了，是的，沒錯，但(dàn)是，當我們看(kàn)到孩子們的臉上那一份期待，那一份真誠，那一份信任，那一份快(kuài)樂的時候，我們自(zì)己也是快(kuài)樂的。當我們看(kàn)到這些正在煩惱以及正在給我們制造煩惱的孩子的時候，多一份寬容、理(lǐ)解和幫助，對他(tā)們來(lái)說(shuō)，也許真的會改變一生(shēng)。