爲貫徹落實山(shān)東省教育廳關于素質教育的精神，全面推進課程改革的實施，拓展學生(shēng)的知識與技能，發展學生(shēng)的興趣和特長，加強對選課與走班的管理(lǐ)，推動我校(xiào)選修課程的順利開展，根據《山(shān)東省深化考試招生(shēng)制度改革實施方案》（魯政發〔2016〕7号），根據《山(shān)東省教育廳關于開展普通高中選課走班試點工(gōng)作(zuò)的通知》（魯教基函〔2016〕26号）要求，結合我校(xiào)實際，制定本方案。
一、指導思想

選課走班以國(guó)家和省市有關文件(jiàn)爲指導，适應時代發展的需要，立足我校(xiào)實際，借鑒外地課程改革的有益經驗，大(dà)力推進教育創新，努力構建充滿活力的普通高中課程體(tǐ)系，加強學生(shēng)選修課程的管理(lǐ)，保障我校(xiào)選課與走班的順利實施，爲學生(shēng)的個性發展提供廣闊的空間。

二、基本原則

1.科(kē)學發展原則：嚴格執行上級有關選課走班的文件(jiàn)，尊重學生(shēng)個性差異、擴大(dà)學生(shēng)學習自(zì)主選擇權、滿足不同潛質學生(shēng)學習需要。促進學生(shēng)全面而個性發展，提高教育教學質量。

2.自(zì)主性原則：選課過程中必須充分(fēn)發揮學生(shēng)的主體(tǐ)地位，尊重學生(shēng)的個人(rén)興趣、特長及發展方向。學生(shēng)要親自(zì)選課并确認，老師(shī)、家長可(kě)以提供參考，但(dàn)不得(de)代選。

3.遵循校(xiào)情原則：選課走班過程中要重視學生(shēng)的個體(tǐ)差異、學生(shēng)生(shēng)源的實際，兼顧學校(xiào)師(shī)資團隊、教學場地、課程特色，盡量爲不同的學生(shēng)提供個人(rén)發展的平台，學校(xiào)盡量讓學生(shēng)有較大(dà)的選擇餘地。

三、實施步驟

圖示如(rú)下：

具體(tǐ)操作(zuò)如(rú)下：

1.選課的指導和準備

（1）高一年(nián)級開設學生(shēng)發展指導規劃課程，教學過程中組織學生(shēng)進行學業水平、心理(lǐ)和性格測試，取得(de)科(kē)學數據；班主任和任課教師(shī)、生(shēng)涯規劃教師(shī)、課程實施領導小組了解本年(nián)級學生(shēng)測試數據、大(dà)學招收條件(jiàn)、高考方案、校(xiào)情等，爲指導學生(shēng)選課、職業規劃指導提供依據。

（2）在校(xiào)課程實施領導小組和教學處統一規劃調度下，課程編制小組組織各學科(kē)教研組長，結合本校(xiào)實際确定學校(xiào)課程設置、編制《學科(kē)課程實施方案》，對高中課程結構各學段所開設的模塊内容、課時數及參加考試的時間，作(zuò)出基本說(shuō)明，并提出相(xiàng)關建議(yì)。選課走班教學設計(jì)與管理(lǐ)小組對選課流程、走班形式，教學班學生(shēng)管理(lǐ)、教師(shī)評價等問(wèn)題提前規劃，討(tǎo)論制訂出相(xiàng)關的管理(lǐ)辦法。

（3）做好宣傳發動工(gōng)作(zuò)。召開教師(shī)會，加深對選課和走班教學的認識，明确教師(shī)的責任；召開學生(shēng)大(dà)會，宣講學校(xiào)課程實施方案，宣傳學生(shēng)選課的意義和程序、方法，使學生(shēng)了解新課程及學校(xiào)對選課的要求，發放(fàng)《學科(kē)課程實施方案》；發放(fàng)緻學生(shēng)家長的一封信，讓學生(shēng)家長了解選課和走班的意義、步驟、操作(zuò)方法，指導學生(shēng)合理(lǐ)、科(kē)學選擇課程。

（4）成立選課指導委員(yuán)會。學校(xiào)成立由學科(kē)教研組長、班主任和骨幹教師(shī)組成的選課指導委員(yuán)會，幫助和指導學生(shēng)做出正确合理(lǐ)的選擇。依據“每位同學都(dōu)有一位指導教師(shī)”的原則，以班主任爲主将班内學生(shēng)分(fēn)配到任課教師(shī)名下，并向學生(shēng)公示導師(shī)安排情況，明确導師(shī)職責。由導師(shī)負責指導每一位同學仔細學習《長沙縣星沙中學選課走班方案》，讓學生(shēng)清晰選課流程，學生(shēng)在選課中遇到的疑難問(wèn)題均可(kě)與自(zì)己的導師(shī)協商解決。
    2.選課流程

（1）學校(xiào)将在高一第一學期結束前，指導學生(shēng)從(cóng)物理(lǐ)、化學、生(shēng)物、政治、曆史、地理(lǐ)6門(mén)學科(kē)預選合格考和等級考分(fēn)别對應的3門(mén)學科(kē)；高一第二學期結束前進行正式等級考科(kē)目選課。從(cóng)高二第一學期開始，依據學生(shēng)的自(zì)主選擇，在保留高一階段行政班的前提下，組成不同類型的等級考科(kē)目教學班，滿足學生(shēng)個性發展需要。

（2）爲便于管理(lǐ)，學校(xiào)根據學生(shēng)人(rén)數将教學部劃分(fēn)爲2-3個教學單元，學生(shēng)在本教學單元内進行6選3的自(zì)主選課。

（3）學校(xiào)将利用信息化管理(lǐ)系統，拟建立網上學生(shēng)選課平台，學生(shēng)在充分(fēn)準備，認真考慮的基礎上實行網上選課，并填寫書(shū)面選課單。學生(shēng)的選課單需征得(de)得(de)家長簽字确認，方能上報教學部備案。

（4）教學部将學生(shēng)選課情況進行彙總，并對選修模塊選修人(rén)數不到三十人(rén)的進行重新選擇。在每學期結束的前一周内，公布選課結果，由教學部公布各模塊選修學生(shēng)名單、任課教師(shī)名單以及各模塊上課教室（學生(shēng)選課情況彙總後，教學部将對模塊組合選修人(rén)數不到三十人(rén)的進行重新選擇）。

（5）改選時間。學生(shēng)要填寫退、改選申請(qǐng)單，由班主任統一彙總報教學部，教學部批準後方可(kě)進行退選或改選工(gōng)作(zuò)，退、改、補選工(gōng)作(zuò)應在本學期開學前兩周内完成，過期不再單獨處理(lǐ)。

（6）公布結果。在選課結束後一周内，公布選課結果，由教學部開出各門(mén)課程選修學生(shēng)名單，一式三份，送任課教師(shī)及學生(shēng)所在行政班班主任各一份，教學部留存一份。下學期開學後按此選課名單上課。

3.走班形式

實行行政班和教學班雙軌管理(lǐ)制度．将所有行政班劃分(fēn)成若幹單元，每單元根據學生(shēng)的選課情況組成不同的教學班。不同教師(shī)教不同學科(kē)或模塊，在保持行政班不變的前提下，實行走班上課，課程結束後返回行政班繼續其他(tā)課程的學習，參與行政班的各項活動。

（1）确定各類資源配置。學校(xiào)根據學生(shēng)選課情況，确定各教學班數量。安排走班學科(kē)各模塊任課教師(shī)，确定走班教室安排。原則上每班學生(shēng)不得(de)超過50人(rén)。對于不足30人(rén)的，根據學生(shēng)意願重新進行調整。

　　（2）确定各選修模塊的上課教室。本着必修模塊在原行政班上課，每名同學選修模塊盡可(kě)能在同樓層上課的原則安排上課教室。同時，确定教學班位置時，爲提高上課效率，便于管理(lǐ)，原則上以選修某一模塊較多的班級爲母班，盡可(kě)能減少走班次數，避免一節一走班，争取整個時段都(dōu)在一個教室上課。

（3）确定班主任和輔導員(yuán)。教學部根據學校(xiào)對新年(nián)級的資源配置情況，确定各行政班班主任人(rén)選和各教學班輔導員(yuán)人(rén)選。爲方便教學班的管理(lǐ)，教學班的輔導員(yuán)主要從(cóng)單元走班模塊任課教師(shī)中選定。

4.課程表編制

選課工(gōng)作(zuò)、班級組建工(gōng)作(zuò)和教師(shī)調配工(gōng)作(zuò)完成後，選課執行小組要對全年(nián)級必修、選修課程統籌規劃，編制出學生(shēng)個性化課程表。

課程表的編排原則：（1）同一走班單元同時排課原則：同一走班單元的學生(shēng)必須同時走班，同時上同一學科(kē)，避免出現學生(shēng)無課可(kě)上的現象。（2）走班教室不連續使用原則：盡量避免走班教室前後兩節連續使用（盡量防止前一批學生(shēng)還(hái)未完全退出，後一批學生(shēng)在門(mén)口等待進入現象的發生(shēng)）。（3）走班模塊課時分(fēn)散原則：從(cóng)周一到周五，各走班模塊授課時段與非走班模塊授課時段盡量交叉。

長沙縣星沙中學學生(shēng)學業、升學和生(shēng)涯規劃指導（一）

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